Mój gabinet oferuje:
Diagnozę logopedyczną
- polega na ocenie stopnia rozwoju mowy dziecka:
- przeprowadzenie wywiadu z Rodzicami
- określenie sprawności narządów artykulacyjnych dziecka
- sprawdzenie kompetencji komunikacyjnej
- orientacyjne badanie słuchu dziecka
- badanie słuchu fonematycznego
- badanie pamięci słuchowej
- sprawdzenie funkcji poznawczych
terapię logopedyczną:
- ćwiczenia usprawniające pracę narządów mowy
- usprawnienie aparatu oddechowego
- usuwanie błędów artykulacji
- utrwalanie prawidłowej artykulacji
- usprawnianie słuchu fonemowego
- praca nad rozumieniem mowy
- praca nad bogaceniem słownika
- praca nad stymulacją świadomości językowej
ćwiczenia stymulujące ogólny rozwój dziecka:
- ćwiczenia rozwijające słownik czynny i bierny
- ćwiczenia w zakresie koordynacji wzrokowo –słuchowo –ruchowej
- ćwiczenia orientacji przestrzennej
- ćwiczenia pamięci
- ćwiczenia myślenia
- ćwiczenia umiejętności szeregowania
- ćwiczenie umiejętności myślenia przyczynowo - skutkowego
- ćwiczenia myślenia indukcyjnego
- ćwiczenia myślenia symbolicznego
- kształtowanie twórczej aktywności słownej
- wyrabianie umiejętności posługiwania się mową poprawną pod względem gramatycznym
Gabinet wyposażony jest w nowoczesny sprzęt logopedyczny, materiały dydaktyczne, gry komputerowe. Sprzęt i pomoce dostosowane są do możliwości dzieci wieku przedszkolnego i wczesnoszkolnego.
Szanowni Rodzice!
Koniecznie udajcie się do logopedy, gdy u swojego dziecka zaobserwujecie następujące symptomy:- u dziecka do 12 miesięcy:
- nie głuży i nie gaworzy
- nie reaguje na dźwięki otoczenia
- nie rozumie i nie wykonuje prostych poleceń
- nie mówi prostych sylab np.: ta-ta, pa-pa, ma-ma, ba-ba
- nie mówi prostych słów
- nie naśladuje odgłosów zwierząt i otoczenia
- mówi mało i niechętnie
- nie wymawia głosek charakterystycznych dla tego etapu rozwoju mowy
- język „wchodzi” między zęby przy wymowie głosek ś, ź, ć, dź lub s, z, c, dz
- oddycha przez usta i buzia jest ciągle otwarta
- pije z butelki lub ssie smoczek
- nie wymawia głosek charakterystycznych dla tego etapu rozwoju mowy
- mowa jest nie zrozumiała dla otoczenia
- nie wymawia głosek s, z, c, dz zastępując je głoskami ś, ź, ć, dź
- ma trudności z nazywaniem przedmiotów
- nie buduje prostych zdań
- ma trudności z zapamiętywaniem wyrazów, zdań, wierszyków
- nie wymawia głosek charakterystycznych dla tego etapu rozwoju mowy
- nie wymawia głosek sz, ż, cz, dż
- nie podnosi czubka języka do podniebienia
- nie potrafi podzielić wyrazu na sylaby
- myli podobnie brzmiące głoski i wyrazy np.: półka – bułka, koza- kosa, Tom – dom
- w wypowiadanych zdaniach pojawiają się błędy gramatyczne
- przekręca trudne wyrazy
- nie wymawia poprawnie głoski r oraz innych głosek
- nie potrafi podzielić wyrazu na sylaby i głoski
- nie różnicuje liter
- nie rozumie kontekstu sytuacyjnego
- nie wymawia prawidłowo wszystkich głosek
- w wypowiedziach ustnych i pisemnych pojawiają się błędy gramatyczne
- myli podobnie wyglądające i brzmiące litery
- czyta bardzo powoli głoskując treść
- przekręca długie wyrazy
- ma kłopot z przepisywaniem tekstu
- robi dużo błędów ortograficznych
- ma trudność z zapamiętywaniem wierszy